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[原創]成長時評:延期開學 疫情是最好的科普課堂

發表時間:2020-02-06 12:13:53    來源:未成年人網

  為抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,教育部專門發通知要求2020年春季延期開學,阻斷疫情向校園蔓延。為保證防控疫情期間中小學?!巴Un不停學”,各地教育行政部門、中小學和一些校外培訓機構按學校正常教學計劃積極提供免費線上課程,為中小學生如期學習提供了便利條件。教育部提醒各級教育行政部門、中小學和校外培訓機構,在各地原計劃的正式開學日之前,不要提前開始新學期課程網上教學,可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容,確保學生度過愉快的假期。(2月5日《北京青年報》)

  孩子是易感人群,學校又是人群密集的場所,為保護學生健康,春季延期開學非常有必要。延期開學會給教學進度造成一定影響,部分地方的學校、培訓機構等為保障教學進度,紛紛推出線上課程,一些家長也擔憂功課進度問題,在家給孩子布置新作業、提前預習新課等。如此做法,乃是在“搶跑”,實則與教育部的初衷相悖,造成了變相增負現象,給孩子的寒假增加了更多功課負擔,令延期開學的效果大打折扣,不利于孩子的休息調整。

  現在部分學生的寒假作業可能尚未完成,如果提前安排新學期線上課程,可能會打亂他們的作息節奏,投入到更繁重的功課之中,難以保障寒假期間的休息、娛樂,身心受到影響,反而適得其反,容易產生學習疲勞、厭學等。因此,各地應遵循教育部的要求,禁止提前線上開新課,安排適宜的學習內容,引導學生關注疫情、掌握科學防護知識,以便更好地保護自己。

  其實,現在就是最好的科普機會,如此重大的疫情事件,覆蓋到全國范圍,甚至蔓延至海外。而今,全民共同參與防控行動,每個人都成為防控疫情的一分子,學生也不例外。而且,網站、電視上的鋪天蓋地報道,對疫情細節的深入挖掘,連續的專家訪談、疫情講解、防護知識宣傳等,都是最佳的科普素材。如此生動的現實場景,堪稱一場巨型的社會實踐,其傳播效應和教育效果遠遠超過課堂上的枯燥教材,更容易被學生接受和理解。

  學校、家長應充分利用疫情產生的科普素材,整理一些有價值的內容,引導學生主動關注疫情進展,了解野生動物保護、病毒知識、防控知識等,拓展學生的視野和知識面,更好地去理解現實社會,幫助孩子樹立科學思維觀念,運用科學邏輯去分析、解決問題。還可以把疫情當做一個課堂,給學生布置一些相關作業,比如自主搜集疫情信息、整理疫情數據、分析疫情產生原因、預測疫情的社會影響等,從而鼓勵學生通過親身參與,幫助其了解社會運作、科學防疫、社會經濟文化等各方面的知識。

  同時,在現有的新聞報道之外,家長還可以找些有關病毒和疫情的電影、紀錄片、動畫片、圖書等,比如《卡桑德拉大橋》《血疫》《流感》《病毒帝國》《工作細胞》《槍炮、病菌與鋼鐵》等,按照孩子的年齡層次,搭配著給孩子看,以便更好地理解病毒、疫情,讓其對疫情和個人防護有基本了解,引導孩子關注社會,激發科學興趣等。

  此次疫情所暴露出的全民科學素養問題,并不亞于病毒的危害。如果一開始就尊重科學,按照科學規律防控,第一時間發動應急響應,或許能夠將病毒更迅速地控制住。因此,在防控疫情之際,更需培植科學精神,讓孩子們養成科學思維,掌握科學邏輯,關注社會問題,培養人文關懷和道德情操,學會靈活運用知識解決現實問題。(未成年人網呼啦圈評論 江德斌)

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編輯:向真    

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